吉祥六“宝”要带进课堂
2013-05-23 15:44:50   来源：中华教育改进社   评论：0

江苏省睢宁县桃园小学  卓元  221222 

课堂是师生对话，共同进步、成长的地方。教师作为课堂导航人的一举一动、一笑一颦都会给学生榜样、激励的作用。构建一个和谐的课堂，吉祥六“宝”是必不可少的。

带“新理念”进课堂

传统的教学是教师讲学生听，这样不利于学生的全面发展，教出来的学生跟不上时代的步伐，因此，如何“创设有利于引导学生主动学习的课程实施环境，提高学生自主学习、合作交流以及分析和解决问题的能力，”，“如何满足不同发展的潜能学生的不同需求，给予学生这样的空间，以最终实现促进学生全面而有个性的发展。”是我们新课改的重要任务。作为教师不仅仅是学习新课程理念，最核心的是新课程理念的落实，不能嘴上说的条条有理，一进课堂是涛声依旧。教师在备课中、在进入课堂时，头脑中已近设计好如何借新知识的传授而把新的课程理念落实到学生身上，使学生学习方式得到转变，教师的角色得到转变，放下“师道尊严”的架子，积极参与到学生的学习中。

带“微笑”进课堂

微笑是最好的名片。教师进入课堂，学生就看见老师一张微笑的脸，原本的担心、紧张立马会放松下来。这时老师的微笑就送给了班级的每一位学生，课堂上一张张笑脸在微笑，昭示着这节课、这一天……是阳光般灿烂。反之，有哪位学生希望老师阴沉着脸进课堂呢？学生在老师的微笑感染之下，思维会变得活泼，轻轻松松的思考每一个问题。每个人都微笑着从课堂中走过，愉悦了心情，健康了身心，促进了知识的丰富。

带“好心情”进课堂

一个人心情的好坏不能写在脸上，但从行为上可以体现出来，说话抑扬顿挫、步伐轻盈、动作轻柔、颔首点头……都是好心情的表现。教师把好心情带进课堂，不仅高兴了自己，更会使每位学生的心情随之阳光起来。学生在回答问题时、在板演中、在作业中……出现了不和谐的一拍，大家都在心里紧张的观望着你，而你的心情愉快，给他一个暗示做下去，鼓励他在思考深入一点，请同学告诉他正确的结论……原本凝结的空气瞬间会融化成水儿蒸发，原本紧张的心情瞬间放松开来。种下一丝阳光，收获一片灿烂。有句经典的广告词：“心情好，吃嘛，嘛香！”就是这个道理。教师心情好，在不和谐中克制了自己，使自己轻轻松松地从课堂中走来；学生心情好，学习就会变得是件轻松愉快的事。

带“好消息”进课堂

好消息是振奋人心的，无论是来自教师还是学生的好消息。教师进入课堂高兴的向大家宣布，某某同学的作文在某某刊物上发表了，某某同学参加某某竞赛荣获某等奖，某某同学被评为某项先进、优秀，某某同学的作品在某地方获得了展出，像这样的情况不能天天有，但是某某同学的作业书写进步了，某某同学的某作业大获全胜，某同学获得了某老师的表扬……或者向学生宣布自己或其他老师的论文发表、获奖了，某老师获得什么先进，乃至学校取得了什么荣誉。一条条好消息使学生获得了兴奋，获得了激励与自豪。学生感到自己是自己的主人，是班级的主人，是学校的主人。在好消息的潜在激励下，学生在课堂上的表现会更加和谐美满。

着“正装”进课堂

改革开放好多年了，看到奇装异服、畸形怪状的“屌丝”，大家都习以为常了，但它与学校里的道德教育相去较远。作为教师就是学生的榜样，穿着干净、得体、整齐的服装进课堂，留着大众接受的发型进课堂，给学生以亲切感、和谐感、慈善感。设想一位老师“屌丝”样的进课堂，无非就是博得学生一笑，再也没有其它的了。长时间下去，这位老师在学生心目中的形象会大打折扣，所任教的学科学生也不会认真的去对待。课堂本来是严肃、活泼的，经教师那么一“屌”，学生也跟着“屌”就麻烦了。教师的着装直接感染着学生，教师的着装应符合学校道德教育的要求，师生共同严肃活泼、严谨愉快。

带“时间观念”进课堂

每节课的时间是一定的。教师应把课堂时间观念带进课堂，可以提前三、五分钟进教室，和学生聊家常、聊学习进步等，不仅会增进师生之间的情谊，同时也是构建和谐课堂的催化剂。课堂上有些内容在课前交代一下，点拨一下，避免了课堂上的尴尬。如教师不能提前进课堂，但决不能在铃声响了好久还没有进去，学生在翘首以盼中士气低落，影响课堂的教育教学效果。反之是下课铃声响了，一定要及时下课，不可以拖堂。因为铃声给学生提醒的是：下课了，同学们可以走出教师放松放松了。如果你此时拖堂，学生是人在教室内，心在教室外，这样的教育教学效果是零，挨累还不讨好，即使教学内容没有完成，也应收场下课，大家都皆大欢喜。